苑明理 | 有多大好奇心的人，才会想要创建一个虚拟的星球？

苑明理

彩云天气联合创始人瓦克星计划发起人

在这世界上，有人每日为了柴米油盐而营营役役；也有人不忘仰望星空，执迷于创造力。到底抱有多大好奇心的人，才会想要创建一个虚拟的星球？

我在宇宙中心——五道口的工作室里见到了苑明理。面前的他穿着理工男标配的细格子衬衫，圆圆脸上架着一框架眼镜，眼神里有着一股少年人才有的光亮。

他从小梦想当科学家，长大后做了十年的程序员。他曾经是维基百科中文版的管理员，现在彩云天气做程序开发。80后的他说，“自己尽管年岁渐老，但内心对于世界依然充满很多好奇和困惑。”

当苑明理向我讲述的时候，我想到的是《火星救援》里马特·达蒙饰演的宇航员在火星基地里，自己制造水、搭建大棚、种植土豆的场景。当看到第一颗绿色的小苗冒芽儿的时候，满腮胡子的马特露出了笑容。

而他的身后，是一片浩瀚无际的宇宙。在这世界上，我们每个人或许都有一种无处诉说的孤独感。而有一种人，擅长在孤独中找到绚烂，在无言中找到行动的力量。

造就：是怎么想到创建一个虚拟星球——瓦克星的？

苑明理：我是刘慈欣的粉丝，看了他的短篇小说《山》和长篇小说《三体》之后，萌发这个念头。

瓦克星是我用计算机模拟出来的一个星系，上面有两个太阳，以及一个行星和一个恒星的双星系统，还用物理、数学和计算机知识，花了几个月的时间在上面模拟出了大气运动、山川和海洋。

在这样相对稳定的环境里，我大胆猜想了可能会有生命现象。于是，我又一步步地模拟出了生物环境。

造就：瓦克星计划是什么？

苑明理：当初创建瓦克星，其实是为了满足自己的好奇心。后来就想，如果我能够为了满足自己的好奇心，来做这样一个计算机实验的话，为什么不可以把这个过程放大到更多的人？因为它对于我来说，是一个学习过程，也是一个满足自己好奇心的过程。

于是，我把这个瓦克星的场景带去学校，让中学生能更好地去学习数学、物理和计算机知识。瓦克星计划就是这样的一个教育性的项目。

我觉得这本身是很有魅力的一件事情，带着学生一起去设想一下完全不同的世界，而且这个世界真的也有智慧生物。

造就：在这个瓦克星计划中，你最希望中学生能够得到怎样的启发？

苑明理：我主要是让他们能更好地能够学习原有的知识，就我认为传统的教育方法只是把知识灌输给学生，而不能让他们从“发现”的角度来重新认识我们人类的知识体系。这其实是一件很遗憾的事情，我想弥补这个事情。

造就：在你看来，一个人的知识体系是怎样建构的？

苑明理：我觉得一个人的知识体系始终是灵活的、不断发展的、动态的。它不是一些死记硬背的。更重要的是，学生能够在学习的过程中，意识到他要用自己的创造力来重新组织已有的东西。

把死的东西变活，始终是任何时代的这个年轻人需要做的事情。

造就：你会经常抽离出来自己，跟自己对话吗？

苑明理：我会经常思考一些数学、计算机问题。在自己和自己对话的过程中，有一种探索过程的喜悦。我喜欢打破固定的思维，有时候会顺着一个小的点顺下去思考，直到一个不错的想法冒出来。那个时候，你会瞬间有个喜悦感，其实这就是探究过程给人乐趣最大的地方。

造就：很多人认为，按照既定的规则已经可以生活得很好了，你为什么强调要去打破固定的思维？

苑明理：按照固定的一套套路来生活是可以很好。但是，如果你按照一个固定路子来走的时候，你就不会去思考它的意义。因为你只是麻木地沿着一路走，但当你一旦走出这个边界的时候，你走路就会很小心了。你就会思考这条路怎么走？往那边踏对不对？

这个时候，你其实就已经触碰到了意义的层面。就是会思考，走这一步究竟意味着什么？

4月22号，苑明理将和大家一起去探讨瓦克星的奇妙世界。

文 / 姜小飞